Réformes éducatives au Burkina Faso : le Kadiogo mobilise les acteurs pour améliorer l’accès et la qualité de l’éducation.

Ouagadougou, 17 juin 2026 – Les acteurs du système éducatif de la région du Kadiogo se sont réunis ce mercredi à la Direction régionale de l’Éducation préscolaire, primaire et non formelle (DREPPNF) du Centre à l’occasion du Forum régional sur l’éducation. Organisée dans le cadre du Projet de soutien à l’amélioration de la qualité de l’offre éducative et de formation au Burkina Faso (EDUCATION CCEB-BF-FASOVEIL), cette rencontre vise à renforcer la participation communautaire et à accompagner la mise en œuvre des réformes éducatives engagées par le gouvernement.

Un cadre de concertation pour accompagner les réformes éducatives

Le Forum régional sur l’éducation du Kadiogo s’inscrit dans une série de concertations organisées simultanément dans les treize anciennes régions du Burkina Faso autour du thème : « Amélioration de l’accès et de la qualité du système éducatif au Burkina Faso ».

Cette initiative portée par le Cadre de Concertation des ONG et Associations Actives en Éducation de Base (CCEB-BF), avec l’appui de son partenaire FASOVEIL, ambitionne de recueillir les préoccupations des acteurs locaux et de formuler des recommandations susceptibles de renforcer l’efficacité des réformes éducatives en cours.

Dans son discours d’ouverture, la Directrice régionale de l’Éducation préscolaire, primaire et non formelle du Centre/Kadiogo, Camarade Adiarata Sawadogo, a salué la tenue de ce cadre de dialogue qui intervient dans un contexte marqué par de nombreux défis pour le système éducatif national.

 « La fermeture de milliers d’établissements scolaires à travers le Burkina Faso, l’afflux massif d’enfants déplacés internes et les difficultés liées à la disponibilité des enseignants qualifiés constituent autant d’obstacles que nous devons collectivement surmonter », a-t-elle déclaré.

Des défis éducatifs accentués par le contexte sécuritaire

Selon les responsables éducatifs régionaux, la situation sécuritaire continue d’exercer une forte pression sur les infrastructures scolaires et les capacités d’accueil dans les zones relativement stables comme le Kadiogo.

Au cours de la rencontre, Camarade Adiarata Sawadogo a indiqué que l’arrivée de nombreuses familles déplacées internes a considérablement augmenté les besoins en salles de classe, en enseignants et en équipements pédagogiques.

« Nous avons vraiment des défis en termes de capacité d’accueil. Avec les réformes éducatives, notamment l’expansion du préscolaire, le nombre de structures a pratiquement doublé. La demande est très forte et nous devons répondre aux attentes des populations », a-t-elle expliqué.

Cantines scolaires, cartable minimum et question enseignante au cœur des échanges

Les participants, composés de responsables éducatifs, d’enseignants, de représentants des communautés, d’associations et d’organisations partenaires, ont été invités à réaliser un diagnostic approfondi du système éducatif régional.

Les discussions porteront notamment sur :

• la disponibilité des fournitures scolaires et du cartable minimum;
• le fonctionnement des cantines scolaires endogènes ;
• la mise en œuvre des réformes et innovations éducatives ;
• la promotion des langues nationales ;
• l’éducation civique et patriotique ;
• la scolarisation des filles ;
• l’amélioration des infrastructures scolaires ;
• la participation communautaire dans la gestion des écoles ;
• la question enseignante, notamment la formation continue et le ratio élèves-enseignants.

Pour les organisateurs, ces thématiques constituent des leviers essentiels pour garantir une éducation de qualité et inclusive dans l’ensemble des régions du Burkina Faso.

Le CCEB-BF plaide pour une mobilisation collective

Prenant la parole au nom du CCEB-BF, Camarade Laurentine Ouédraogo/Tapsoba du Relais CCEB-BF Kadiogo a souligné l’importance d’une implication accrue de tous les acteurs afin de relever les défis auxquels l’école burkinabè est confrontée.

Elle a invité les participants à mener des échanges francs et constructifs afin de dégager des recommandations pertinentes pour l’amélioration du système éducatif.

« Les résultats de ce forum ne valent que par la qualité de nos échanges et la pertinence des recommandations que nous formulerons ensemble », a-t-elle affirmé.

Selon elle, la réussite des réformes éducatives repose sur une responsabilité partagée entre les autorités éducatives, les enseignants, les communautés, les partenaires techniques et financiers ainsi que les organisations de la société civile.

Vers une feuille de route régionale pour l’éducation

À l’issue des travaux, les participants devront formuler des propositions concrètes destinées à alimenter les réflexions nationales sur les réformes éducatives et l’amélioration de la qualité de l’enseignement.

Le forum devrait également permettre d’identifier les forces et les faiblesses du système éducatif dans la région du Kadiogo afin de définir une feuille de route adaptée aux réalités locales.

À travers cette démarche participative, le CCEB-BF et ses partenaires entendent renforcer la gouvernance éducative et favoriser une meilleure prise en compte des préoccupations des communautés dans la mise en œuvre des politiques éducatives.

Face aux défis actuels, les acteurs de l’éducation restent convaincus qu’une mobilisation collective demeure indispensable pour construire un système éducatif plus inclusif, plus résilient et davantage capable de répondre aux aspirations de la jeunesse burkinabè.

Alexandre KABORE – AK